Психологическая безопасность.

Забота о психологической безопасности человека в современном мире – это забота о будущем. Что же такое психологическая безопасность? Психологическая безопасность – это создание таких условий психологического комфорта, когда окружающая среда оказывает не травмирующее, а развивающее воздействие. Таким образом, отношения всех участников образовательного процесса детского сада строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности.
Понятие психологическая безопасность чаще всего раскрывается через использование понятий психическое здоровье и угроза. При этом, говоря об обеспечении психологической безопасности, мы говорим об обеспечении успешного психического развития ребенка и адекватного отражения внутренних и внешних угроз его психическому здоровью. То есть безопасность – это отсутствие опасности. Опасность же рассматривается как воздействие каких-либо факторов, оказывающих дестабилизирующее влияние на жизнь ребенка или угрожающих развитию его личности.
Основные источники угроз психологической безопасности условно принято разделять на две группы:

-внешние:

·        деструктивное манипулирование;
·        межличностные отношения детей между собой, со взрослыми;
·        враждебность окружающей среды;
·        интеллектуально-физические и психоэмоциональные перегрузки детей;
·        неблагоприятная экология;
·        невнимание к ребенку и др.

-внутренние:

·        привычки негативного поведения, сформированные в семье;
·        сниженная самооценка;
·        отсутствие автономности, патологическая зависимость от взрослого;
·        индивидуально-личностные особенности;
·        патологии развития и др.
В случае нарушения психологической безопасности, часто выявляются следующие признаки стресса: трудности засыпания, беспокойный сон; нехарактерная усталость; беспричинные вспышки плаксивости, гнева; рассеянность; снижение самооценки; упрямство; нарушения пищевого поведения; навязчивые, повторяющиеся движения; повышение тревожности и др. явления. Эти признаки могут указывать на наличие психоэмоционального напряжения в том случае, если они не наблюдались ранее. В этом случае нельзя игнорировать такие проявления.
Надежными показателями того, что средства психологической безопасности выбраны верно, является хорошее настроение малыша, проявляемые им бодрость, радость, оптимистический настрой. Всё это говорит о том, что адаптация в социально-гигиенической среде прошла (или проходит, если ребенок только начал посещать детский сад) успешно.
Существуют методические приѐмы и психокоррекционные методы, способствующие сохранению психического здоровья и предупреждению психоэмоциональных перегрузок у детей.
1.     Положительные эмоции в режимных моментах: ритуалы приветствий, вхождений в день и др. Это объединяет детей, настраивает на доброжелательное отношение.
2.     Психолого-педагогические приемы, направленные на снижение аффективных вспышек: релаксационные минутки, психологическая настройка, беседы, профилактика переутомления и др.
Для обеспечения психологической безопасности в детском саду существует система мероприятий:
·        Предоставление ребенку максимально возможной свободы и самостоятельности;
·        Музыкальное развитие: игра на музыкальных инструментах, музыкальные паузы и др.